在26岁就攻克数学世界难题的中国科学技术大学特任教授、青年数学家陈杲，近日被网友称为“硬核”，再次引起人们对数理化等基础学科的关注。

            数理学科是我国加快建设科技强国进程的一门基础学科，是自然科学发展和重大技术创新的基础。数学家丘成桐说：“数学基础不牢固，就没有好的技巧。于是有人提出，“学好数理化，走遍全世界不怕吃苦”；也有人提出，这句话有时代局限，已不适应当今社会现实。

            那么究竟该如何理解“学好数理化，走天下不怕死”的含义呢？现在国家是否强调科技自主，大力提倡“学好数理化”？记者就这样开始了他的采访。

            两种声音的碰撞声

            在网上和网下，关于如何看待“学好数理化，走遍天下不怕死”的讨论非常热烈，有两种典型的声音形成鲜明的碰撞：

            有些人认为，这句话是20世纪70年代科技人才短缺的历史产物，是历史的产物，而目前我国理工科人才培养规模过大，已经不适应强调全面、多元、个性发展的教育潮流。

            例如，“现在我觉得学好计算机、金融、英语走到世界各地都不怕。”中国地质大学四年级学生杨森的观点很有代表性，也被很多人认同，他认为一些热门的好专业，待遇好，比较吃香。相对于传统的数理化，网友“朝阳”则说出了自己的真实想法：“产业结构升级，现在学‘生化环材’的人都掉进了‘坑’，物理也没有看上去那么高大上，但是擅长数学绝对是走向人生巅峰的利器。”也有网友从高考的角度来看，“已经过时了，现在是大语文时代，高考的差别主要在语文。”

            与此同时，也有另一种观点认为，“学好数理化，走遍天下不怕死”的说法并没有过时。因为基础学科是数理化的代表，它不仅对培养学生的逻辑思维和分析能力，而且对国家的创新能力具有重要意义。

            这确实是至理名言。"设计者孔永锋认为，“数理化这些基础课程，能充分抽象出世界上的各种现象，找到基本的规律，对以后处理问题，研究技巧等方面都有帮助。”作为一名高中物理教师，古建斌坚持说：“无论人工智能还是大数据，都离不开数学和物理，没有坚实的数学基础，何来创新？山西省太原市第十二中学校长冯国雷告诉记者，在中学，这样的说法还有些被认同，但比不上80年代，因为社会更加多元化，更加关注人的发展，特别是人的个性的发展。如今，80%的学生选择学习科学。

            第二，坚持发展观。

            记者在采访中发现，越来越多的专家、教师和学生持相对理性的态度，提出要以辩证的眼光和发展观看待“学好数理化，走遍天下不怕”。

            前面一半是肯定，后面一半是否定。北京大学化学与分子工程博士李泽洲的态度很明确，“数理化是人类赖以生存的物质基础，从认识到适应、改造过程中，它的重要性不言而喻，但也不能说‘走遍世界都不怕’，它否定了人类社会发展积聚的丰富人文遗产的重要性，同时也使人误以为其他方面的能力并不那么重要。

            虽然数学方法并不适合每一个人，但是绝对是一个有竞争力的选择。北京大学第三年级学生李晗指出：“与热门专业相比，数理化专业培养周期长，收益偏低，似乎并不理想；但数理化训练学生的思维能力、分析方法等，对个人发展很有益处，无论将来从事哪个行业，都能使我们受益。

            “很难说它是过时的，”通过对其背后逻辑的深入分析，华中科技大学教育科学研究院副教授蔺亚琼认为，“80年代，这句话包含着强烈的个人竞争逻辑，强调要在将来的教育、升学、求职甚至职业发展中，学好数理化知识，才能取得比较好的地位。

            “学以致用”是数学与物理基础学科学习的“工具性”和“实用性”。北京大学教育学系的博士研究生，寇焜照认为，这是从功利的角度对基础课的评价，是以“闯天下”这样的实践性来评价学习的价值。当前，基础学科的学习应该具有强烈的兴趣导向、逻辑训练、理性思考，这是学好数理化的关键，而不能一味追求“走出去不怕”的生存和生活需要。

            龙凤呈祥进一步分析，这种个人逻辑形成的背景，一方面是改革开放后提出“科学技术是第一生产力”，急需大量的科技人才进行培养；另一方面是当时的高等教育还处在以培养尖端人才为主要目标的精英化阶段，1978年的高等教育毛入学率只有2.7%，到1990年只有3.4%。

            我国高等教育已经进入普及阶段，到2020年高等教育毛入学率达到54.4%。言下之意，蔺亚琼反复强调，“形势不断变化，这句话也是可以理解的。重视理工科教育，尤其是数学和物理教育，有利于我国的发展，有利于我国的国际竞争。

            第三，拓展时代内涵。

            虽然有关“学好数理化，走遍天下都不怕”的解释各不相同，但大多数受访者都谈到了以数理化为代表的基础学科的重要性，这是这句话的最重要内涵。

            “经济只是技术的表现，在今天这个时代，我们更需要了解基本的东西，对世界的本质和起源有一个基本的理解，而数学和物理则要告诉我们世界到底是什么样子。”北京大学教育学院教授卢晓东特别强调，“回首往事，我们国家取得的辉煌成就并非一帆风顺。但同时，我们也必须认清当前的危机，“卡脖子”问题、核心技术壁垒问题是当前的难题。现在，如果丢掉以前学好数理化的传统，那就太危险了。

            物理学基础打得不好，还会对其他学科如工程的学习产生严重影响。中山大学校长、中科院院士罗俊曾多次提出，中学生的数学基础应进一步夯实。

            中国科学技术大学地球与空间科学学院的大一学生郭竞一很赞同专家们的观点，他说：“落后就会落后，核心技术的缺乏就会被其他国家所利用，这些核心技术的研究需要大量的数理化人才。我们科大有一句名言：“基础宽广厚实，工作精新活”。基础是否良好，决定了未来的道路会走多远，未来的职业道路有多通透。」

            科技创新能力日益成为综合国力竞争的决定因素，必须重新认识、理解和拓展“学好数理化，走遍天下不怕”的内涵，因为只有重视数学等基础学科，才能在全球科技竞争中赢得主动。具体来说，一方面鼓励年轻学生“学好数理化”，尤其是要淡化功利色彩，多一些兴趣导向。自然科学改变了我们的社会生活方式，扎实的科学素养是我们融入现代社会的先决条件，有助于我们更好地认识人与自然的关系，使习惯于钢筋混凝土的心灵回归自然。与终身学习相对应的是，“学好数理化”有了新的生命和新的认识。蔺亚琼认为，学好数理化，意味着学习者在概念、思维、认知等方面的掌握，有助于他们在今后更好地学习新知识，更强地学习，为终身学习打下基础。

            卢晓东、蔺亚琼、冯国雷等专家还提出，在特别重视理工科专业的同时，不能忽视人文素养的培养，“把工科和人文结合起来的复合型人才是最好的人才培养。”

            科技创新发展的核心是基础学科。也就是说，只有重视基础学科，才能在全球科技竞争中赢得先机。