偏僻乡下留守儿童喜欢上美术课吗？它们需要什么样的陪伴才能成长？近日，在云南省大理州剑川县甸南镇的一所乡村学校——玉华小学，远在上海的义工、海归的美术老师史阳通过视频为该校五年级的白族学生上了一堂精彩的美术课。在两个小时的课程中，孩子们不仅听得津津有味，而且每个人都在画本上画下了可爱的“自己”。

        此次活动是由上海益善公益基金会组织开展的边远农村美育助教试点项目。

        教室里，30多名白族孩子聚精会神，满怀期待，史老师在大屏幕上首先向大家提问：“同学们，你们有没有想过，我是谁，将来想成为什么样的人？”接下来，她详细介绍了三位世界著名画家梵高、夏加尔和弗里达的自画像，这些人在不同的文化背景下表现出不同的自我，艺术家们会用不同的方法来探索和更好地认识自我。同时她也告诉大家可以尝试用不同的颜色，画面元素和背景等等，来表现自己独特的个性和想法。深入的讲解让现场的同学认识到自己是一座“宝藏”。

        现在是孩子们自己画“自己”的时候了。在上海浦东新区惠立民办小学六年级的“小助教”戎艺承同学的帮助下，白族同学们拿起了彩色铅笔、油画棒、马克笔等，开始了自己的尝试：首先，画一个思维导图，列出自己的爱好和理想，重新好好认识自己；然后，用拟人的形式，画出自己的形象：一个戴着白族传统头饰的小兔子，一个披着彩色翅膀的小蜜蜂，一个脸上挂着灿烂笑容的向日葵……孩子们的思维活跃，打开了自己的想象空间。这个班，让孩子们欲罢不能，意犹未尽，大家纷纷表示，希望以后还能有这样的艺术班。

        除剑川县甸南镇玉华小学开设的视频美术课程外，上海益善公益基金会相关义工一行还前往大理州洱源县龙门中心完小、四里校点与白族小学生进行了互动交流。在海星学校海拔2000多米的地方，镇上的孩子戎艺承和当地的小朋友们一起玩鹰捉小鸡、百灵棋、藏宝寻宝等游戏，还一起在大树下读绘本，享受美好时光。

        目前只有8个学生的海星学校，学校的条件也比较简陋，原来的教室甚至是冬天漏风，下雨时漏雨的小土屋。杨金元现年56岁，是一位举国闻名的乡村教师，15岁时，他接过父亲的班，到牛街乡上星村这所学校教书，校长、班主任、任课老师一齐肩负，村里大部分村民都是他的学生。41年来，他一直坚守在乡村教育的第一线，只有52个家庭，17个大学生离开了这个小村庄。

        正当小志愿者戎艺承询问杨老师为何能坚持40多年之久时，杨老师平静地说：“如果我不教这些孩子怎么办？数十年来，他一直习惯于每天这样的生活：在教室里，在树下讲课，为孩子们削一支支钝了的铅笔，在电饭锅里煮鸡蛋给孩子们吃……更重要的是，他内心明白，自己所做的一切，都能为乡间留下希望之灯。

        到了海星学校，志愿者们都被杨老师的故事感动了。上海益善公益基金会的项目负责人徐大明说，农村孩子需要像杨老师那样的好老师的陪伴，杨老师几十年如一日扎根农村基础教育的“燃灯”精神将激发更多人投身农村支教助学事业。小志工戎艺承也感动地说，要学习杨老师不畏艰难险阻的精神，好好学习，做一个有社会责任感的人。

        对此，上海益善公益基金会理事长李同新表示，作为一个有多年在偏远乡村支教的公益机构，上海益善公益基金会愿响应乡村学校的教育需求，并愿意为贫困地区的孩子提供必要的帮助，帮助他们成长。

        为本次活动提供全部美术用品和材料的是上海晨光文具有限公司。近几年来，公司致力于帮助解决偏远农村儿童教育资源短缺的问题，通过创建彩虹创意教室，开展彩虹创意教育，并邀请艺术家、员工、大学生等志愿者参与短期辅导、培训，以及开设创意课堂等，取得了很好的社会效益。早光文具公司品牌公关部主管郑天慧表示，教育是一件长期的事情，需要许多人共同不断地付出。“晨光文具”希望尽自己最大的努力，把善和美的理念种到偏远乡村，让孩子们延续善和美的理念。