近年来，随着人工智能、物联网等行业需求的增加，许多高校开设了新的专业。最近，2004年的一项调查显示，90%的受访者对新专业的发展持乐观态度，80%以上的受访学生愿意选择新的专业。在受访者中，80%是大学生和当前高考的考生。

考生都热衷于新专业，有多少人结合自己的个性，对理性规划感兴趣？"有多少人在追求时尚，盲目追随潮流？近几年来，考生在入学后进行志愿学习和学术发展，由于盲目的跟踪，许多学生在入学后发现自己不适合从事这一专业。而且，成群结队地开设所谓的热门专业，在一定程度上会导致高校人才培养与社会需求脱节。由于同一专业的高校数量众多，招生人数众多，办学特色不强，社会需求不尽如人意，"热"一眨眼就变成了"冷"。

新专业是一个热门的专业。"许多高校都会以这种方式进行宣传，他们还会引用一些调查数据来说明这一点。例如，最近一项新的就业调查结果显示，在未来五年，对新的专业人员的需求将是巨大的，云计算工程师和技术人员、物联网安装管理人员、无人驾驶飞机驾驶员、电子竞争者、农业管理人员等之间的差距接近一千万。值得问的第一个问题是数据是否准确。如果没有预料到该行业的发展，可能会出现人才培养规模超过社会需要的情况。过去20年来，这个问题已多次发生。

高校举办新专业不要一哄而上。首先要有明确的办学定位，要坚持办学定位。一般来说，开展通识教育的高校要以能力为导向办学。这类高校不应紧跟社会需求调整的专业，开设就业形势好的专业，而会砍掉对国家和社会发展有重要作用但就业形势不好的专业。 这是急功近利，错误地把大学变成了职业培训学院。

在具体专业的设置过程中，高校应充分发挥教授委员会和学术委员会的作用。近年来，一些高校增加或取消了某一专业，这在校友、教师和学生中引起了争议，其根源在于这些非教育决策、学术决定和行政决策。这些决定的共同点之一是重视当前的办学进程，而不是长期发展专业、继承和创新办学方式。

此外，学生选择一个新的专业，还需要更理性和较少盲目。许多考生和家长都特别关注专业的"冷"和"热"，片面地认为开放更多的学校，专业的招生规模是"热"的。"热"的合理选择至少需要考虑三个因素。首先，我的个性，兴趣。你喜欢和感兴趣的东西属于你自己的"热"。第二，真正的社会需求。真正热门的专业是人才培养供不应求的专业，因此冷热点很容易"翻转"。第三，高校办学特色。在不同的学校，同一专业将是冷酷无情的，这取决于它是否具有办学的特点。

相信考生冷静合理的专业选择，反过来又会促使高校在开设新专业时充分表现出来。目前，疫情加速的社会转型，也迫使高等教育加强思维训练和终身学习的能力，增强人才的自我调节和规划的基本能力。